“做好三个结合,使诚信教育落地生根”--2016年学生资助诚信教育主题活动总结
发布时间: 2016-06-14 浏览次数: 272

         为强化学生的诚信意识,培养学生的诚信品质,以全面提高学生的思想道德素质,推动国家助学贷款工作持续健康发展,强化资助工作育人成效,学院开展了一系列丰富多彩,内容充实的教育活动,做到三个结合,即“将诚信教育与资助育人工作相结合,将诚信教育与主题政治活动相结合,将诚信教育与学生日常管理相结合”,从而真正使诚信教育落地生根,提高诚信教育的实效。现将此次系列活动情况总结如下:

一、活动概述

 5月份在全院开展以“诚实守信”为主题的系列教育活动,由学工处主办、各二级学院承办,在201653-610日期间开展了一系列丰富多彩,内容充实的教育活动,总计参加活动3514人次。

二、活动内容与宣传形式

(一)将诚信教育与资助育人工作相结合。

  1.开展“励志青春·筑梦未来”助学成才典型事迹报告会。学院在各二级学院遴选10位励志自强学生典型,向全院686名贫困学生代表讲述自己不畏艰辛、勇于奋斗的事迹。10位同学励志、感恩、诚信的品格深深感染着每一位同学。

 

 2.开展主题为“守信一生、幸福一生”助学贷款毕业确认签字仪式。向179位贷款毕业学生讲解如何使用支付宝还款、金融、征信等常识。

 

      (二)将诚信教育与主题政治活动相结合。

1.开展“沐资助之风,行诚信之路”资助诚信主题教育沙龙活动。各班级32位资助信息员积极参与、踊跃发言,大家在轻松愉悦的气氛中认识到诚信的无价和资助诚信教育的重要性。

 

2.银河国际举办诚信教育升国旗活动。升国旗是诚信教育较好的方式之一,通过主题演讲,举行签字仪式活动塑造学生的资助诚信思想,并自觉将思想渗透入日常的行为中去。

              3.诚信教育“微”传递。学院利用微信平台,提高主题教育活动的覆盖面。利用微信平台推出学生身边的4位资助诚信典型人物,使全院学生从典型人物身上汲取榜样力量,并化为自己自觉的诚信行为。

 

         (三)将诚信教育与学生日常管理相结合。

1.举办“诚以修身,信以养德”为主题黑板报评比大赛。各班板报中的寓言、警句、名人事迹时刻提醒着学生在生活和学习中要诚信,希翼每位学生都能做到将诚信作为个人生活的准则。

 

        2.举办诚信主题绘画大赛。为26位参赛同学提供了自我展示的平台,在全院营造了良好的诚信资助氛围,继承和弘扬了中华民族的传统美德,对培养大学生优质人格起到了极佳的促进作用。

 

            3.举办班级签订合同仪式。以班级为单位,班主任与班级同学订立合同,以便在一方违约的情况下方便处理,切实落实学院的规章制度,增强实行力。

 

三、取得的成效

1.通过资助诚信教育月活动,推动了国家助学贷款工作持续健康发展。通过此次诚信教育活动,提高了学生的还款意识,保证了国家助学贷款的按时回收,推动了国家助学贷款工作持续健康发展。

2.通过资助诚信教育月活动,加强了学生对国家助学贷款及其他资助政策的了解。我院有部分初中起点的五年制大专学生,他们年龄小,学习及认知能力,关注度不够高,通过此次诚信教育主题活动,特别是国家助学贷款及其他资助政策的宣传,使他们对国家资助政策有了全面地了解,为他们解决在校生活经济困难提供了保障。

3.提高了学生诚信意识、促进学生综合素质的提高。通过诚信教育活动,培养学生们自强不息、守信做人、心怀感恩、勇担责任的意识。诚信系列宣传教育一方面,丰富和完善了大学生的金融常识结构,另一方面,在我院形成了一个诚实守信的良好校园氛围,在学生中间形成感恩学校、回报社会、奉献意识,使诚实守信逐步成为广大学生自觉遵守的行为准则,有力地推动了全社会信用制度的建设。

4.举办资助诚信教育月活动,为我院广大学生提供了广阔的自我展示平台。今年资助诚信教育系列活动历时一个月多月,覆盖面广,参与人数多,活动效果实。系列教育活动的成功举办,不仅使广大学生在参与活动的过程中接受了诚信教育,还为学生提供了自我展示和提高能力平台,也丰富了大学生的业余学问生活,促进了校园和谐与稳定。

 

 

                                                                                   江苏建康职业学院

                                                                                        学生工作处

                                                                                       2016614

 

 
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